Practica las Matemáticas del GED® como en el examen, con cada respuesta explicada

Para comparar fracciones, se pueden convertir a un común denominador o a números decimales. Al comparar sus valores decimales, la cantidad más pequeña representa la fracción menor.

Atajo: Compare con la mitad: $\frac{3}{8}$ es menor que $\frac{4}{8}$ (0.5), y entre $\frac{3}{8} = \frac{6}{16}$ y $\frac{7}{16}$, $\frac{6}{16}$ es menor.

Por qué no las otras

• B$\frac{5}{12} \approx 0.417$, que es mayor que 0.375.
• C$\frac{1}{2} = 0.500$, que es mayor que 0.375.
• D$\frac{7}{16} = 0.4375$, que es mayor que 0.375.

La pregunta pide una ecuación para el saldo que queda. Se empieza con el saldo inicial y se resta lo que se gasta en cada hora.

Atajo: Pruebe con 1 hora: $240 - 16 = 224$, y el saldo baja.

Por qué no las otras

• A$y = 16x - 240$ cambia los papeles: empezaría con un saldo de $-240$ y subiría $16 por hora. El saldo empieza en $240 y baja.
• B$y = 240x - 16$ multiplica el saldo inicial por las horas. Lo que se multiplica por x es el gasto por hora, $16.
• D$y = 240 + 16x$ suma el gasto en vez de restarlo. Cada hora el saldo baja $16.

El rango mide la diferencia entre el valor más alto y el valor más bajo de un conjunto de datos. Para encontrarlo, reste el valor mínimo del valor máximo.

Atajo: Reste directamente el menor del mayor: 25 menos 15 es 10.

Por qué no las otras

• B15 es el valor mínimo de la serie, no la diferencia entre los extremos.
• C20 es la mediana del conjunto de datos, no el rango.
• D25 es el valor máximo registrado, no la diferencia.